Débat thématique 2011 “LES DROITS DE L’HOMME DANS L’EDUCATION “

PROGRAMME

A propos des organisateurs

Le symposium est organisé et accueilli par la Direction de la citoyenneté démocratique et de la participation du Conseil de l’Europe, en coopération avec Peter G. Kirchschlaeger (Centre de formation aux droits humains de la Haute école pédagogique, Lucerne), Jim Murdoch (Université de Glasgow) et la Division de la communication de la Cour européenne des droits de l’homme. La Direction de la citoyenneté démocratique et de la participation a lancé en 2010 un nouveau projet intitulé « Apprentissage des principes essentiels et du fonctionnement du système de protection des droits de l’homme (2010-2014) », dont l’objectif est d’encourager la mise en œuvre effective et le respect des droits de l’homme dans le secteur de l’éducation (des 47 Etats membres) grâce à une meilleure compréhension des principes du système européen des droits de l’homme et du fonctionnement de ses mécanismes.

Ce symposium est le premier d’une série de manifestations annuelles qui seront organisées tout au long de la durée du projet sur différents thèmes présentant un intérêt pour les éducateurs et les juristes, les personnes en charge de l’élaboration des politiques éducatives ainsi que les étudiants et leurs professeurs.

A propos du but et des thèmes généraux

Le symposium abordera le vaste thème de la promotion d’une part de la liberté d’expression, dans la classe (pour les élèves de l’enseignement secondaire supérieur) et dans le contexte éducatif, et d’autre part, plus généralement, de la sensibilisation et du respect des normes et valeurs de la jurisprudence de la Cour européenne des droits de l’homme et d’autres instances normatives du Conseil de l’Europe.

Les sujets proposés abordent le thème général sous trois angles différents : premièrement, aider les jeunes à mesurer l’importance de la liberté d’expression dans une société démocratique ; deuxièmement, réfléchir sur les « responsabilités » dans l’exercice de la liberté d’expression ; et, troisièmement, examiner les autres intérêts et valeurs inhérents à la liberté d’expression en classe.

Le symposium se veut être le plus participatif possible. A cette fin, les discours introductifs seront immédiatement suivis de sessions de questions et réponses ; le programme a été conçu en ce sens :

-          il démarre par la présentation d’informations de référence (discours introductifs) et de principes théoriques (allocutions générales) ;

-          il devient plus spécifique et orienté sur la pratique lors des sessions en groupe ;

-          les problématiques et questions découlant des sessions sont ensuite examinées en plénière par les experts ;

-          de plus, inspirés par les discussions qui se sont tenues, les participants ont la possibilité de travailler sur les suites à y donner dans leurs environnements spécifiques, en groupes plus restreints ;

-          enfin, l’exposé des résultats concluants du dispositif européen de défense des droits de l’homme tente de conférer aux participants le sentiment qu’ils sont en mesure de contribuer à un changement au profit des droits de l’homme.

Comité d’organisation : M. Astrit DAUTAJ, Albanie, M. Bernard DUMONT, France, M. David KERR, RU, M. Peter KIRCHSCHLAEGER, Suisse, M. Jim MURDOCH, RU, Mme Ivana RADACIC, Croatie, M. Mitja SARDOC, Slovénie

1er jour – 24 novembre 2011

Lieu : Cour européenne des droits de l’homme

8h30                             Arrivée et inscription – Cour européenne des droits de l’homme

9h00 – 9h45                Discours introductifs

Les discours introductifs visent à donner une vue d’ensemble des défis rencontrés dans la promotion de la liberté d’expression à l’école et à l’extérieur.

« Les droits de l’homme dans et par l’éducation », par Sjur Bergan, chef du Service de l’éducation, Direction de la citoyenneté démocratique et de la participation, DGII, Conseil de l’Europe

« Liberté d’expression : défis et perspectives », par Mitja Sardoc, Slovénie

« Les valeurs de la liberté d’expression dans la jurisprudence de Strasbourg », par Eva Hubalkova, chef de la Division juridique, Cour européenne des droits de l’homme

« Apprendre les principes essentiels et le fonctionnement du système européen de protection des droits de l’homme », par Ivana Radacic, Croatie, et Villano Qiriazi, Conseil de l’Europe

9h45 – 11h00              Session plénière 1 : présentation des thèmes du symposium

La première session plénière présente les trois perspectives selon lesquelles sera abordé le thème général du symposium. Chaque allocution générale sera suivie d’une brève session de questions/réponses.

Thème 1 : Liberté d’expression en classe : se préparer à une démocratie participative : L’accent sera mis sur les points suivants : Préparer les jeunes à la « citoyenneté » ; réfléchir à la place des droits de l’homme dans le cursus de second cycle ; encourager la liberté d’expression en classe ; faire mieux comprendre et prendre conscience de la démocratie et de l’Etat de droit dans le contexte européen.

Document introductif : « Que faut-il entendre par ‘démocratie participative’ et comment la développer en classe ? » Vedrana Spajic Vrkas, Université de Zagreb, Croatie

Questions et réponses 10 min.

Thème 2 : Droits et devoir : promouvoir la tolérance et le respect d’autrui : L’accent sera mis sur les points suivants : responsabilité envers autrui ; examiner le racisme ; enseigner l’histoire ; encourager le pluralisme

Document introductif : « Sensibiliser à la responsabilité envers autrui dans l’exercice de la liberté d’expression » : Peter G. Kirchschlaeger, Centre de formation aux droits humains (ZMRB), Haute école pédagogique de Lucerne, Suisse

Questions et réponses 10 min.

Thème 3 : Droits parentaux, droits des élèves et intérêts de l’Etat : éducation interculturelle et curriculum : L’accent sera mis sur les points suivants : l’éducation religieuse ; les droits parentaux ; l’éducation interculturelle

Document introductif : « La religion, les droits parentaux et l’offre éducative : normes européennes »  : Jim Murdoch, Université de Glasgow, Royaume-Uni

Questions et réponses 10 min.

11h15                          Pause café

11h30 – 13h00         Première série de sessions en groupe parallèles Cette première série de sessions en groupe permettra d’aborder et de débattre des questions et problèmes concrets découlant de la réflexion sur les grands thèmes susmentionnés.

Sessions en groupe parallèles 1 – Thème 1

Article 12, Convention relative aux droits de l’enfant : une passerelle vers la participation démocratique à l’école : Massimo Di Rienzo, Save the children Italie – Unité éducation – Rome, Italie

Compréhension des droits de l’homme par les élèves – implications pour l’éducation aux droits de l’homme: Inke Heldt, Université Leibniz de Hanovre, Allemagne

Sessions en groupe parallèles 2 – Thème 2

ABA ROLI – Programme de lutte contre le racisme et la xénophobie dans les écoles ukrainiennes: Olena Radionenko, Barreau américain, Initiative Règle du droit – Kiev, Ukraine

Initiative Ecoles en centre-ville « Apprendre et vivre la diversité »: Ulrike Wolff-Jontofsohn, Freie Universität Berlin/Ecole supérieure de pédagogie de Fribourg, Allemagne

Sessions en groupe parallèles 3 – Thème 3

La religion dans les établissements d’enseignement : les affaires de tenues vestimentaires et de symboles religieux de la Cour européenne des droits de l’homme – Ivana Radacic, Institut des sciences humaines Ivo Pilar, Zagreb, Croatie

Education religieuse obligatoire c. convictions religieuses parentales : l’affaire Alevis en Turquie Zeynep Usal, Faculté de droit Koç – Istanbul, Turquie

13h00 – 14h30            Déjeuner

14h30 – 16h00            Deuxième série de sessions en groupe parallèles : Cette deuxième série de sessions en groupe permettra aussi d’aborder et de débattre des questions et problèmes concrets découlant de la réflexion sur les grands thèmes susmentionnés.

Sessions en groupe parallèles 4 – Thème 1

Article 12, Convention relative aux droits de l’enfant : une passerelle vers la participation démocratique à l’école : Massimo Di Rienzo, Save the children Italie – Unité éducation – Rome, Italie

Compréhension des droits de l’homme par les élèves – implications pour l’éducation aux droits de l’homme : Inke Heldt, Université Leibniz de Hanovre, Allemagne

Sessions en groupe parallèles 5 – Thème 2

ABA ROLI – Programme de lutte contre le racisme et la xénophobie dans les écoles ukrainiennes : Olena Radionenko, Barreau américain, Initiative Règle du droit – Kiev, Ukraine

Initiative Ecoles en centre-ville « Apprendre et vivre la diversité » : Ulrike Wolff-Jontofsohn, Freie Universität Berlin/Ecole supérieure de pédagogie de Fribourg, Allemagne

Sessions en groupe parallèles 6 – Thème 3

La religion dans les établissements d’enseignement : les affaires de tenues vestimentaires et de symboles religieux de la Cour européenne des droits de l’homme – Ivana Radacic, Institut des sciences humaines Ivo Pilar, Zagreb, Croatie

Education religieuse obligatoire c. convictions religieuses parentales : l’affaire Alevis en Turquie – Zeynep Usal, Faculté de droit Koç – Istanbul, Turquie

16h30 – 18h00            Troisième série de sessions en groupe parallèles : Cette troisième série de sessions en groupe permettra aussi d’aborder et de débattre des questions et problèmes concrets découlant de la réflexion sur les grands thèmes susmentionnés.

Sessions en groupe parallèles 7

Libre de choisir et libre de créer : l’utilisation de la vidéo comme un outil d’apprentissage concret pour mieux sensibiliser et faire mieux comprendre les droits de l’homme : Marija Davidovic/ Tali Padan, Maison Ann Frank – Amsterdam, Pays-Bas

Le Club des droits de l’homme – Escola Basica 2/3 Rainha Santa Isabel : Maria Idalina Mendes Francisco – Léria, Portugal

Sessions en groupe parallèles 8

La démocratie participative à travers le prisme de l’art/des droits de l’homme : Marissa Gutiérrez-Vicario, Art and Resistance through Education (ARTE) – Brooklyn, New York, USA

Inscrire les droits fondamentaux en salle de classe : Katia de Rodiguès, Association Inscrire – Paris, France

Sessions en groupe parallèles 9

Les droits des « net-citoyens » : approches participatives et ludiques des droits de l’homme sur le web – Centre européen de formation et de recherche sur les droits de l’homme et la démocratie : Barbara Schmiedl, Centre européen de formation et de recherche sur les droits de l’homme et la démocratie, ETC Graz, Autriche

L’éducation aux droits de l’homme dans les démocraties fragiles – bonnes pratiques : Ileana Rusenescu, Ecole 205, Bucarest, Roumanie

2e jour – 25 novembre 2011

Lieu : Cour européenne des Droits de l’Homme

9h30 – 10h30              Session de rapport : résumé des conclusions des discussions en groupes – Questions et réponses Cette session permettra un échange des réflexions et conclusions découlant des sessions en groupe et un examen des questions en suspens en plénière.

10h30    Présentation des résultats de la première année du projet « Apprentissage des principes essentiels et du fonctionnement du système de protection des droits de l’homme » Conseil de l’Europe Bernard Dumont, consultant en ingénierie de la formation, e-apprentissage et qualité de l’éducation, France : Cette présentation donnera un aperçu de la mise en œuvre d’un projet d’éducation aux droits de l’homme du Conseil de l’Europe.

11h00 – 11h30            Pause café

11h30 – 13h00            Table ronde (experts) et discussion générale Un groupe d’experts réfléchira à la promotion de la liberté d’expression dans la classe et à l’extérieur. La discussion sera suivie d’un débat avec les participants.

Astrit Dautaj, chercheur en éducation, Institut des programmes et normes, Tirana, Albanie

Peter G. Kirchschlaeger, Centre de formation aux droits humains (ZMRB), Haute école pédagogique de Lucerne, Suisse

Jim Murdoch, Université de Glasgow, Royaume-Uni

Reinhild Otte, Allemagne

Ivana Radacic, Institut des sciences humaines Ivo Pilar, Zagreb, Croatie

Mitja Sardoc, Institut de recherche sur l’éducation, Ljubljana, Slovénie

Gunnar Mandt , Gunnar Mandt, European Wergeland Centre, Norway

14h00     Visite guidée de la Cour européenne des droits de l’homme et du Centre de documentation (facultative) Les participants auront la possibilité, s’ils le souhaitent, de visiter les locaux de la Cour et du Centre de documentation.

Lieu : Palais de l’Europe

14h30 – 16h00           Sessions de travail consacrées aux scénarios de suivi et prochaines étapes En trois groupes, les participants examineront les suites à donner, les sujets préoccupants et élaboreront des stratégies permettant de relever ces défis avec succès.

Groupe 1 : « Base de données de ressources pédagogiques sur l’éducation aux droits de l’homme » Bernard Dumont, France, et Jean-Sébastien Bourret, Conseil de l’Europe, Salvador Sanchez Alonso, Espagne, Kostas Kastrantas, Grèce

Groupe 2 : « Intégration dans les programmes scolaires d’activités d’apprentissage basées sur la jurisprudence de la Cour européenne des droits de l’homme » Participants : étudiants de l’Université de Glasgow, de la Haute école pédagogique de Lucerne et de l’Université de Zagreb

Groupe 3 : « Scénarios de suivi et de mise en réseau »

16h00 – 16h30            Pause café

16h30 – 17h00             Session de clôture : Impact du dispositif européen de protection des droits de l’homme


Vidéo « En savoir plus sur la liberté d’expression »